在Facebook上展示自己如何影响我们的自我意识?
社交媒体已经成为许多人生活中不可或缺的一部分,但它们会带来什么影响呢?
Facebook等社交媒体可能产生影响的一个领域是用户的自我意识。Facebook允许用户考虑他们想要分享的图像,然后通过帖子向数百名观众(即Facebook好友)播放图像。在这个自我呈现的过程中,用户决定分享什么信息,隐藏什么信息。它敦促用户反思自己,考虑诸如“这篇文章说了我什么?”这就是我想要传达的形象吗?”Facebook上的自我展示不仅激发了自我反思;它还邀请观众的反馈(例如,评论和“喜欢”)。这就引出了一个问题:与Facebook自我呈现相关的用户反馈和自我反思是如何与用户的自尊和自我概念联系在一起的?更具体地说,用户在Facebook上展示自己的照片,得到别人的反馈,反思自己后,是否会对自己感觉更好,更清楚地认识到自己是谁?
这些问题与大学新生尤其相关,因为他们正在过渡到新的大学环境。首先,Facebook在青少年和年轻人中的使用率很高,大学新生依靠社交媒体与家乡的朋友保持联系,并在校园里建立新的联系。其次,生活的转变会给人的自我意识带来挑战。离开安全网,面对不熟悉的任务,在新环境中被陌生的面孔包围,大学新生可能会质疑自己的自我价值,感到无名,并经历一种身份认同感的丧失。Facebook会在新生面临这些挑战时帮助他们提升自尊,明确自己的身份吗?
为了解决这些问题,我们进行了一项调查研究,探讨了Facebook自我表现的各个维度与新生的自我反思水平和从Facebook观众那里获得的支持性反馈之间的关系,这反过来又有助于他们的自尊和自我概念清晰度。我们调查了218名使用Facebook的大一新生(米年龄= 18;64%的女性;86%白人)在第一学期(T1)开始就读于美国中西部的一所主要大学。参与者从五个方面回答了关于他们在Facebook上的自我展示的问题:广度(展示了自我的多少方面)、深度(信息的个人和亲密程度)、积极性(展示的是参与者的积极方面还是消极方面)、真实性(展示的图像是否准确、诚实地反映了参与者)和意向性(参与者在Facebook上发帖前是否仔细考虑过)。
他们还报告了在他们的帖子上收到的积极反馈的数量(我们关注这类反馈,因为这是Facebook上最常见的形式)、自我反思的程度、自尊和自我概念的清晰度。在学期结束时(T2), 135名学生返回进行后续调查(67%为女性;86%是白人),他们回答了同样的问题。
我们发现,在T1和T2,广泛、深刻、积极和真实的Facebook自我表现与更多的观众感知支持相关,这有助于提高自尊,但不是纵向的。有意的Facebook自我呈现使学生参与自我反思,这与自我概念清晰度降低同时相关,但与自尊水平升高纵向相关。研究结果证实,社交媒体可以在身份发展中发挥重要作用,尽管具体的联系因用户使用平台的方式而异。该研究针对的是正在经历大学过渡的新生,因此研究结果可能不适用于其他年龄组;尽管如此,研究结果为社交媒体如何影响用户看待自己的方式提供了初步答案。
出版
脸谱网上自我呈现与大学转型中的自我发展
杨晨,布朗B。
青年与青少年杂志。2015年11月
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